En las conclusiones de la Encíclica CARITAS IN VERITATE, el Santo Padre Benedicto XVI, nos dice “Sin Dios el hombre no sabe adónde ir ni tampoco logra entender quién es. Ante los grandes problemas del desarrollo de los pueblos, que nos impulsan casi al desasosiego y al abatimiento, viene en nuestro auxilio la palabra de Jesucristo, que nos hace saber: «Sin mí no podéis hacer nada» (Jn 15,5). Y nos anima: «Yo estoy con vosotros todos los días, hasta el final del mundo» (Mt 28,20)”. Con ello, quiere expresarnos dos verdades fundamentales: La vida del ser humano no se sostiene, no tiene sentido, distanciado de su Creador. Y, además, que el ser humano construye su relación con Dios, sólo en la experiencia comunitaria junto a los demás seres humanos. 

La misión de la Iglesia es acoger la vida del hombre, desde el primer instante de su creación. Propiciar espacios donde conviva con los demás seres humanos y cultiven juntos su relación de armonía con el Creador y con la creación entera. Es por ello, que, la misión y tarea de la ESCUELA CATÓLICA, es fundamental para la humanización del ser que está en proceso de desarrollo para lograr su identidad individual y colectiva, digna, solidaria y caritativa, como hijo e hijos de un mismo Padre. 

En la Introducción al documento “ESCUELA CATÓLICA EN LOS UMBRALES DEL TERCER MILENIO” de la Congregación para la Educación Católica, escrito con ocasión de la fiesta de la Sagrada Familia, en Roma el 28 de diciembre de 1997; se interpela a la Escuela Católica “1. En los umbrales del tercer milenio la educación y la escuela católicas se encuentran ante desafíos nuevos lanzados por los contextos socio-cultural, y político. Se trata en especial de la crisis de valores, que sobre todo en las sociedades ricas y desarrolladas, asume las formas, frecuentemente propaladas por los medios de comunicación social, de difuso subjetivismo, de relativismo moral y de nihilismo. El profundo pluralismo que impregna la conciencia social, da lugar a diversos comportamientos, en algunos casos tan antiéticos como para minar cualquier identidad comunitaria. Los rápidos cambios estructurales, las profundas innovaciones técnicas y la globalización de la economía repercuten en la vida del hombre de cualquier parte de la tierra. Contrariamente, pues, a las perspectivas de desarrollo para todos, se asiste a la acentuación de la diferencia entre pueblos ricos y pueblos pobres, y a masivas oleadas migratorias de los países subdesarrollados hacia los desarrollados. Los fenómenos de la multiculturalidad, y de una sociedad que cada vez es más plurirracial, pluriétnica y plurirreligiosa, traen consigo enriquecimiento, pero también nuevos problemas. A esto se añade, en los países de antigua evangelización, una creciente marginación de la fe cristiana como referencia y luz para la comprensión verdadera y convencida de la existencia. 2. En el campo específico de la educación, las funciones se han ampliado, llegando a ser más complejas y especializadas. Las ciencias de la educación, anteriormente centradas en el estudio del niño y en la preparación del maestro, han sido impulsadas a abrirse a las diversas etapas de la vida, a los diferentes ambientes y situaciones allende la escuela. Nuevas necesidades han dado fuerza a la exigencia de nuevos contenidos, de nuevas competencias y de nuevas figuras educativas, además de las tradicionales. Así educar, hacer escuela en el contexto actual resulta especialmente difícil. 3. Frente a este panorama, la escuela católica está llamada a una renovación valiente. La herencia valiosa de una experiencia secular manifiesta, en efecto, la propia vitalidad sobre todo por la capacidad para adecuarse sabiamente. Es, por tanto, necesario que también hoy la escuela católica sepa definirse a sí misma de manera eficaz, convincente y actual. No se trata de simple adaptación, sino de impulso misionero: es el deber fundamental de la evangelización, del ir allí donde el hombre está para que acoja el don de la salvación.”

En este contexto que nos advierte, la Santa Iglesia Católica, es que nuestro liceo, asume, como Escuela Católica, formar redes de apoyo, colaboración y trabajo, por el progreso de la sociedad, formando estudiantes, como seres humanos, dignos, integrales y fraternos. Con una conciencia solidaria y responsable, con los desafíos de los nuevos tiempos (y los que vendrán), cooperadores con una sociedad más justa y con total compromiso con el cuidado de la “Casa Común”. La Alianza, Familia, Escuela y sociedad, encarnada en las relaciones virtuosas, entre los diversos integrantes de la comunidad escolar, 

nos permiten cumplir con estos propósitos y necesidades que nos plantea la Iglesia y la sociedad que nos rodea. La Escuela Católica, en su plataforma pastoral, sienta las bases de una educación que no sólo apunta a la excelencia académica y el desarrollo cognitivo, sino, también, a todas las dimensiones de la persona humana, para ser hombres y mujeres comprometidos por un mundo mejor.